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邹城市自闭症自闭症儿童情绪处理的几点方法
发布日期:2013/2/2  

自闭症儿童情绪处理的几点方法

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  情绪是指有机体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。因此,在日常生活、教育训练活动中,家长一定要充分考虑儿童年龄、智力、病程、教育训练程度、接受能力等等因素和训练内容、时间安排等等实际情况,充分考虑儿童的需要, 对儿童提出合理的要求,并根据儿童的发展水平逐步提高要求。

而导致自闭症儿童情绪行为的原因很多,也很复杂。家长平时就要仔细观察儿童情绪行为发生的频率、强度和对周围环境及对儿童本身的影响并做好详细记录,在此基础上认真分析其原因和目的,以便及时处理或根据实际情况调整、改变教育训练方法。如果是身体不舒服,家长应该及时请医生检查治疗;如果是训练要求太高或方法不当,家长应及时调整其要求和方法;如果是因为固执刻板行为受到限制而引起,那就适当调整处理固执刻、板行为的方法;如果是其它原因,家长应根据实际情况及时处理。

    导致自闭症儿童情绪行为的原因复杂,其发生时间、频率又不固定,随时随地都有可能发生。因此,作为家长一定要在认真分析其原因的基础上,切实把握好时机,用科学的、符合儿童实际的方法作积极地处理,切忌消极应付。

    

当自闭症儿童产生负面情绪时,家长应该怎么做了:

  (1)拥抱孩子,让孩子有“安全感”。

  (2)允许孩子自由地表达情绪。

  (3)倾听,用心倾听,读懂孩子的情绪。

  (4)先处理情绪,后处理事情,不急于下判断。

  (5)与孩子一起讨论解决问题的方法,鼓励和引导他自己想办法。

  

自闭症儿童闹情绪时,家长不应该怎么做?

  (1)不要嘲笑自闭症儿童的情绪:比如,你怎么垂头丧气的,哪像一个男子汉?有啥好怕的?

  (2)不要给自闭症儿童的情绪贴标签:比如,真是爱哭鬼,太讨人厌了,狗都嫌!

  (3)不要在自闭症儿童情绪不好的时候,给他讲大道理:比如,我不是跟你说过很多遍了嘛,玩具要跟小朋友分享。

  (4)不要“以暴制暴”,不要恐吓,造成恶性循环:比如,你还吵,想挨打是不是?

  (5)不要让自闭症儿童利用情绪威胁你,不要当孩子情绪的“奴隶”:比如,别哭了,不哭妈妈就带你去吃麦当劳。

  

怎样帮助自闭症儿童释放负面情绪?

  如果你已经能够心平气和地接受孩子的负面情绪,那么下一个问题自然就是:怎样合理地宣泄?怎样及时地释放?就像洪水袭来,为它修一条通道,它就不会泛滥肆虐。这对一个人形成乐观积极的性格,有很大作用。

  (1)让自闭症儿童和“情绪”呆一会,哭就哭一阵。

  (2)找一个专门的发泄工具,比如枕头。

  (3)画画,涂鸦,尽情地把心中的不满都画出来。

  (4)唱歌,随便什么词什么曲,瞎编乱造也行,吼吧。

  (5)体育锻炼,去打球,去跑步,全身舒展,打通经脉。

  (6)户外旅游,开阔心境,放松情绪。

  (7)在家里布置一面“心情墙”,每天把自己的情绪写/画出来。

  (8)如果自闭症儿童年龄大一些,可以用写日记的方式整理情绪。

  (9)倾诉,让孩子学会倾诉,跟同学、朋友,当然父母也是倾诉对象。

关于“情绪”,我们还有很多事情可以做!

  (1)教自闭症儿童认识情绪,体验情绪。

  准备一些情绪图卡或者表情脸谱,让孩子认识各种情绪;或者玩角色游戏,编故事,家长和孩子一起表演各种情绪。

  (2)教自闭症儿童学会表达自己的情绪。

  伤心是一种什么感觉?伤心的时候你最想干什么?做什么事情你就不会再伤心了呢?你为什么生气了?你怎么样才能舒服一点?……

  (3)让自闭症儿童学会洞察他人的情绪。

  看看那位阿姨怎么了?她为什么皱着眉头瞪着叔叔?旁边的小朋友为什么哭了?你该怎么帮助她呢?妈妈今天不高兴,因为宝宝把饭全撒在地上了,你现在怎么做?……

 

 

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